“精细化管理”必将促进学教育教学质量

跨越式发展

镇头中学    刘祥

     老子云：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”可见精细化管理自古有之，并非什么新鲜事。农业上讲“精耕细作”，生活上讲“精打细算”，军事上讲“精兵简政”，企业上讲“精益求精”，那么，作为一所学校就更应该追求完善，实现卓越，打造品牌，实施管理精细化。学校教育教学工作的精细化管理则是与学校文化、学校环境、学校管理融为一体的管理体系。

    一、学校实施精细化管理势在必行

    随着教育改革的不断深入，教育的发展已由低质量的规模增长转向扩大优质资源总量，由粗放行的管理向集约型学校经营，由只关注学生升学转向全面关注学生的发展，学校管理精细化，有助于学校管理迈上科学规范与可持续发展的路。学校管理学校精细化管理是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩，期目的就是把大家平时看似简单，很容易的事情用心做好。

    （一）实施精细化管理有利于培养师生养成良好的行为习惯。学校实施精细化管理，强调做事求“精”求“细”，就是说做任何事情都要在“精”和“细”上做文章，尤其是师生的行为习惯，事事力求精细，持之以恒的做下去，好的行为必将内化为潜在的意识，使之成为一种自然的良好习惯，良好的行为习惯就会成为品质，这种品质最终将决定个人、单位和事业的命运。

    （二）实施精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。我们在教育教学的每一步骤、每一环节上，如果都表现出业务素质精，教学手段精，课堂环节细，耐心辅导细，那么教学必将产生质的飞跃。“玉不琢不成器”，“琢”就是精雕细刻之意。要使学生这些“玉石”最终都“成器”，教师除了刻苦学习、锤炼素质、积极工作之外，只有在精细上下功夫；学校要想大面积提高教育教学质量，也只有在精细化管理上下功夫。

    （三）实施精细化管理是提升学校品位的必由之路。学校工作千头万绪，纷繁复杂，各部门、各岗位、各人员实行“谁分管，谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”的岗位责任制，一方面可以激发其主人翁意识和工作责任感，另一方面增强了管理的透明度与可信度，使学校与职工形成一个整体，这样学校就会办出特色，创出品牌，提高社会声誉，提升办学品位。

    二、学校实施精细化管理应遵循的原则

    （一）坚持依法治教和以德治教并举的原则。“依法治校、依法治教”是办好学校的重要保障和前提，在这个前提下，必须高度重视道德建设。道德建设是学校管理的基础，管理的过程要坚持依法治教和以德治教相结合。通过管理促进道德养成，通过加强道德建设使管理上水平。为此，学校要把育德育人放在各项工作的首位，树立育人为本、全面发展的思想，将德育落实到教育教学工作的各个环节。把培养学生良好的道德素养作为工作重点，在育人上不懈努力，追求实效，坚定不移地走依法治教和以德治教相结合的道路。

    （二）坚持以人为本和全面发展并行的原则。学校教育是培养人、塑造人的教育，以人为本、全面发展是学校实施教育的基本原则，也是素质教育的核心内涵。在具体实施当中，一要针对不同年级、不同年龄学生的特点，落实德育管理目标。二是要营造良好的校园文化氛围，为学生提供充分自主发展的时间和空间。三是要把真情给学生，树立“以情育人”的理念。在教育教学工作中，教师不仅要提高思想认识，树立“以情育人”的理念，充满真情和激情，还应具备运用情感的能力与技巧，让学生在与教师的交流中感到可亲、可近、可信。

    （三）坚持制度规范和精神引领并重的原则。制度建设是学校实施精细化管理的重要保证。要实施有效的精细化管理，引导教职工日常工作规范，约束教职工个体行为，明确教职工遵守或违犯规定的奖励或惩罚措施，必须首先在建立健全一系列规章制度上下工夫，真正实现依制度办事，以制度管人，靠制度落实；事实证明，制定制度以后，关健是执行，对制度执行的跟踪管理不是对教职工的不信任，而是基于执行过程中信息沟通的需要，避免出现理解不一致，导致执行结果的偏差，所以在执行中一定要收集信息，注意改进和完善，使制度更加趋于合理，并形成具有本校特色的管理体系。

    在加强制度建设的同时，学校还必须重视对教职工精神世界的塑造，发挥精神引领的作用。一是教育广大教师增强职业自豪感，增强献身教育事业的神圣使命感，以教书育人为荣，以塑造学生灵魂为己任。二是教育广大教师树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，增强以校为家的责任感。三是教育广大教师自觉遵守《教师职业道德》，增强依法执教意识，为人师表，追求崇高的精神境界，追求人格的自我完善和不断升华。

    制度建设是学校各项工作得以顺利开展的保障，精神引领是学校人的工作的内在“催化剂”，将二者结合起来，学校精细化管理就有了坚实的基础。

    三、学校实施精细化管理的途径

    （一）加强组织领导，建立完善的教育教学管理体系。学校应成立以校长为组长的“实施精细化管理领导组”，校级班子成员要分工明确，责任到人，各把一口，各抓一面。有关处室要承担具体的管理任务，部门间要精诚团结，密切合作，形成管理网络和管理体系，尽最大可能防止管理出现漏洞。

    （二）准确定位，科学规划，确立学校发展远景。首先要确立科学、务实的办学思想。一所学校要更好的发展，必须依赖于统一而明确的办学思想。有了统一明确的办学思想，校园文化、环境建设就有了依托，每一面墙壁、第一处细节的设计才会和谐有目的性，经过长期积淀，学校就逐渐形成富有特色的校风，就能在师生中营造健康向上的教学氛围，培养良好的教风和学风，精细化管理才是有本之木，有源之水。再次是为学校发展准确定位，确立短期、中期和长期发展目标，并为之而不懈努力，精细化管理才能取得实效。

    （三）落实常规管理，注重内涵式发展。

    1、发挥团队力量，坚持不懈抓管理。学校工作首先要确保人尽其才，物尽其用，各项工作有条不紊，各部门之间协作高效；要注重抓好中层管理人员，授权于中层管理人员，让管理团队拥有思想，富于创新的做好自己所分管的工作，激励他们在管理中所取得的成绩。

    2、工作形成职责化，运用智慧抓管理。学校常规管理的效果往往取决于工作的职责化程度。具体说校党政一把手的主要任务是理念化管理，为全校教职工导引方向；副职和部门主管将学校已确定的理念、目标转化为具体、可行的思路；中层干部和年级、教研组的主要任务是措施化管理，将已明确的思路，细化为操作性极职的措施和方法；教师、员工和学生的主要任务，则是行为化的管理，将措施具体化为管理行为，职责化有助于管理工作的规范化和延续性。

    3、完善评价体系，严格过程管理，重视激励机制的作用，教育教学工作，不同于工农业生产，教师的一言一行、一举一动无不潜移默化的影响着学生，学生的行为习惯也决定着其一生的发展趋势和方向，因之，过程的管理比起终端的结果更为重要，对教师队伍的建设要建立一整套科学、完善的评价体系，这个体系应包括教师自身的政治、理论、水平、处事待人的修养，课堂教学的整个过程，对学生所产生的影响及每次重量检测后全面细致的质量分析等等。学生的管理应建立《成长记录袋》，包括日常行为习惯评价、成长中典型个案评价、前后几次质量检测时对比分析评价等。学校形成了一套适合自身发展的科学的评价体系，教学常规工作就有了目标和归宿。